<\/p>\n\n\n\n
Wspomaganie szk\u00f3\u0142 w zakresie interwencji kryzysowej<\/a><\/strong> KRYZYS. Szybkie reagowanie. Poradnik dla kadry pedagogicznej plac\u00f3wek o\u015bwiatowych<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Dziecko w sytuacji kryzysowej. Wspieraj\u0105ca rola pracownik\u00f3w o\u015bwiaty<\/a><\/strong> Standardy post\u0119powania dla nauczycieli<\/a><\/strong> Standardy post\u0119powania dla nauczycieli specjalist\u00f3w<\/a><\/strong> Interwencja po \u015bmierci samob\u00f3jczej<\/a><\/strong> Postwencja w szkole. Poradnik dla nauczycieli, wychowawc\u00f3w, rodzic\u00f3w<\/strong><\/a> Zapobieganie samob\u00f3jstwom dzieci<\/strong> i m\u0142odzie\u017cy<\/strong><\/a> Samouszkodzenia \u2013 zrozumie\u0107, aby zapobiec<\/strong><\/a> Wsparcie uczni\u00f3w po \u015bmierci samob\u00f3jczej<\/a> Zapobieganie samob\u00f3jstwom<\/strong><\/a> Kurs Postwencji ELLIPSE<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Podr\u0119cznik Postwencji ELLIPSE<\/a><\/strong> Kurs profilaktyki zachowa\u0144 samob\u00f3jczych – ELLIPSE Gatekeeper+<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n 9 wskaz\u00f3wek dotycz\u0105cych radzenia sobie w sytuacji kryzysowej i inspiracje jak je wykorzysta\u0107 w czasie wojny i kryzysu humanitarnego<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Badania fokusowe<\/strong><\/a> Koncepcja bada\u0144. Klimat psychospo\u0142eczny wspieraj\u0105cy zdrowie psychiczne cz\u0142onk\u00f3w spo\u0142eczno\u015bci szkolnej<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n prof. Jacek Py\u017calski, Propozycja koncepcji diagnozy<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Program wychowawczo-profilaktyczny szko\u0142y i plac\u00f3wki o\u015bwiatowej. Materia\u0142y szkoleniowe dla nauczycieli konsultant\u00f3w i doradc\u00f3w metodycznych<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Klimat szko\u0142y i jego znaczenie dla funkcjonowania uczni\u00f3w w szkole. Raport o stanie bada\u0144<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Pierwsza pomoc emocjonalna. Poradnik<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n
Poradnik<\/p>\n\n\n\n
(O\u015brodek Rozwoju Edukacji)<\/p>\n\n\n\n
dotycz\u0105ce kontaktu z osobami w kryzysie samob\u00f3jczym, po pr\u00f3bie samob\u00f3jczej i w \u017ca\u0142obie po \u015bmierci samob\u00f3jczej (wersja rozszerzona)<\/p>\n\n\n\n
dotycz\u0105ce kontaktu z osobami w kryzysie samob\u00f3jczym, po pr\u00f3bie samob\u00f3jczej i w \u017ca\u0142obie po \u015bmierci samob\u00f3jczej (wersja rozszerzona)<\/p>\n\n\n\n
\u2013 o znaczeniu i potrzebie dzia\u0142a\u0144 postwencyjnych w szkole<\/p>\n\n\n\n
Jak wspiera\u0107 w obliczu \u015bmierci samob\u00f3jczej<\/p>\n\n\n\n
Poradnik dla pracownik\u00f3w szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek o\u015bwiatowych oraz rodzic\u00f3w<\/p>\n\n\n\n
Poradnik dla nauczycieli<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Poradnik dla nauczycieli<\/p>\n\n\n\n
Poradnik dla lekarzy pierwszego kontaktu<\/p>\n\n\n\n
podr\u0119cznik do kursu e-learningowego Postwencja ELLIPSE<\/p>\n\n\n\n
Problemy metodologiczne i etyczne<\/p>\n\n\n\n